A. INTRO
Berbagai media pembelajaran saat ini banyak berkembang seiring dengan berkembangnya teknologi informasi. Model dan metode yang dilakukan guru dalam mengajar di kelas juga sangat bervariasi. Tujuan utama penggunaan media dalam pembelajaran di kelas adalah untuk menarik minat belajar siswa dan memudahkan siswa dalam memahami materi yang disampaikan oleh guru serta memberikan pegalaman belajar yang berbeda bagi siswa. Karena apa yang dilihat bisanya lebih mudah untuk dicerna dan dipahami secara cepat sehingga peserta didik memperoleh pengalaman yang kongkret, proses pembelajarannya juga akan lebih menyenangkan. Keefektifan suatu media juga sangat berpengaruh dalam proses pembelajaran di kelas, seberapa besar pengaruh suatu media dapat menambahkan pemahaman peserta didik dan hal tersebut dapat menjadi tolak ukur penting dalam suatu pembelajaran.
Kemajuan teknologi membuat manusia secara sengaja atau tidak sengaja telah dan akan berinteraksi terhadap teknologi. Media elektronika sebagai akibat dari perkembangan teknologi, mendapat tempat dan perhatian yang cukup besar bagi para peserta didik dan besar pengaruhnya terhadap perkembangan pendidikan. Perkembangan teknologi pendidikan juga dapat mendukung pembuatan media pembelajaran yang berkualitas sehingga dapat menguatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep yang diajarkan, dan dapat meningkatkan minat belajar peserta didik.
Penggunaan teknologi informasi dalam pembelajaran juga harus memperhatikan beberapa hal, salah satunya adalah pemilihan atau menentukan materi pembelajaran atau bahan ajar yang tepat dalam rangka membantu siswa mencapai kompetensi. Materi pokok menjadi bahan ajar yang lengkap, dimana isi materi harus dipilih dan diatur agar sesuai dengan tujuan pembelajaran adalah tugas guru (Afgani:2009).
Cara memanfaatkan bahan ajar juga merupakan hal yang penting. Pemanfaatan yang dimaksud adalah bagaimana cara mengajarkannya ditinjau dari pihak guru dan cara mempelajarinya ditinjau dari pihak peserta didik (karakteristik peserta didik). Hal lain yang berkenaan dengan bahan ajar adalah memilih sumber dimana bahan ajar itu didapatkan. Sampai saat ini ada kecenderungan bahwa sumber belajar dititikberatkan pada buku. Padahal banyak sumebr bahan ajar selain buku yang dapat digunakan (Depdiknas:2006).
B. FENOMENA
Pada pelaksanaan pembelajaran di sekolah, guru jarang sekali menggunakan media pembelajaran yang menarik minat belajar siswa, hal ini berdampak pada kurang maksimalnya hasil belajar yang didapatkan siswa. Dengan perkembangan teknologi informasi yang sekarang ini semakin maju, seharusnya memudahkan guru dalam membuat media pembelajaran. Namun tidak semua guru bisa menggunakan teknologi informasi seperti komputer atau laptop. Guru sebagai pelaksana pendidikan di tuntut untuk dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Jika guru tidak berusaha dengan baik, maka apa yang diharapkan dalam pelaksanaan belajar mengajar tidak akan tercapai. Terlaksananya pembelajaran dengan baik tentunya juga didukung oleh sarana pembelajaran yang memadai. Untuk meningkatkan prestasi belajar, guru dapat menggunakan media pembelajaran yang relevan dengan tuntutan pembelajaran, hal ini dimaksudkan agar apa yang telah dirumuskan dapat dicapai secara optimal, efektif dan efisien.
C. JURNAL
Pram Satyo Aji dan Suparman (2013:3) dalam jurnalnya menyatakan bahwa media pembelajaran menggunakan macromedia flash tersebut terbukti ada pengaruh dan efektif untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.
Togik Hidayat dan Aisyah Endah Palupi (2013:9) menyatakan bahwa Nilai rata- rata kelas untuk pre-test sebesar 78,03 dan post-test sebesar 84,12 dapat dilihat adanya peningkatan hasil belajar sebesar 6,03 setelah dilakukan pembelajaran dengan menggunakan media Macromedia Flash 8.
D. OUTRO
Dari latar belakang, fenomena, dan jurnal diatas, saya sebagai peneliti ingin melakukan penelitian dengan media Macromedia Flash dengan judul Pemanfaatan Media Pembelajaran Macromedia Flash dengan Model Pembelajaran Picture and Picture untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Pedurungan Kidul 02 Semarang.
